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（一）时间不等人！历史不等人！

1、历史地看，我国近代落后挨打的根子之一就是科技落后。“谋创新就是谋未来。”谁能先行一步，谁就能赢得提质增效的机会，就能压缩发展周期，抢占科技竞争和未来发展制高点。必须走在时间前面，成为时代的弄潮儿
2、抢抓机遇、抢占发展先机、掌握发展主动，就是赢得一切。而时间，就站在我们这一边，站在中华民族伟大复兴这一边。

新加坡

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（一）人生最重要的素养都在实践中养成

1、领导力并非课堂上能够传授的理论，而是在行动中的体现。它来自承担责任、面对挫折、赢得他人信任的真实历练。事实上，这不仅适用于领导力，也适用于塑造人生的各种核心素养。

2、完整的教育，应当由四个相辅相成的核心要素构成。价值观决定我们认为什么是正确、值得追求的事；品格是在付出代价时，仍能坚守价值观并付诸行动的稳定品质；思维模式体现我们面对挑战、学习、不确定性、风险与失败时所持的态度；能力体系则是将事情真正做好所需的一整套实践能力，包括界定问题、制作原型、沟通表达，以及数据分析等。这四者各有分工：价值观决定方向，品格提供支撑，思维模式驱动成长，能力体系则帮助我们把想法真正落地。

3、亚里士多德所说：“凡是必须先学会才能做到的事情，我们都是在实践中学会的。”实践，是塑造这四项核心素养最根本的途径。在实践中，我们逐渐厘清自己的价值观；一次次承担责任、接受反馈，锤炼出坚实的品格；面对未知与不确定，我们培养出正确的思维模式；持续、有意识的练习，则不断提升我们的实践能力。

4、价值观只有在与真实的人和真实世界互动时，才会逐渐清晰。价值观的形成，须要对世界保持觉察，而觉察，是来自真实的接触与体验，而不是关在房间里闭门思考。接触的人越多，文化越丰富，我们的价值观就越成熟。因为不同的人、不同的文化，会让我们理解他人如何看待世界，以及为什么会形成这样的看法。尤其是在当今地缘政治深刻影响经济、科技以及生活方式的时代，这种理解尤为重要。参与社区服务、与真实用户共同开展设计、承担具有社会影响的项目，都会促使学生认真思考：什么才是真正重要的？为什么重要？他们学会面对现实中的取舍，而不是停留在空泛的口号之中。

5、品格是在一次次承担责任、兑现承诺和接受反馈的过程中逐步养成的。当团队须要依靠他们、当他们勇于承认且承担错误，并在一次次迭代中不断改进时，学生才能真正成长。真正的成长来自挑战，而不是安逸。我们最希望培养的品质，不是课堂能够讲授的，必须在真实经历中养成。例如诚信与判断力、韧性与毅力、适应能力以及伦理意识，都须要不断接受考验。这意味着要敢于承担合理风险，坦然接受真实而直接的批评；即使进展缓慢、困难不断，也依然坚持前行。体育运动对此提供最直观的例子。训练可以提升技术，但真正能伴随一生的，是纪律、自律、坚持，以及团队合作精神。

6、思维模式决定一个人如何面对不确定性。在当今社会，有两种思维模式尤为重要。

　　第一，是创业思维。拥有创业思维的人，会把问题视为机会，愿意直面风险、不确定性和失败。他们不会凭空假设，而是通过成本较低的小规模实验验证想法，再依据用户反馈和实践结果不断调整、持续优化。这种思维还要求个人具备高度敏捷性，能够随着环境变化迅速调整方向。

　　第二，是全球化思维。在跨文化合作中，最重要的不是先表达自己，而是先学会倾听、理解不同文化背景，调整沟通方式，并协调不同的价值观与行为习惯，共同推动事情取得成果。

　　无论是创业思维还是全球化思维，都无法仅靠课堂讲授获得。只有在真实情境中，人们才会经历在信息不完整时作出判断、与不同背景的人协作，以及根据现实变化不断调整方向。正是这样，这些思维模式才能逐步形成。

7、实践能力须要通过持续而有意识的实践来培养。仅靠阅读案例，并不能学会如何回应真实用户的需求。真正的学习来自观察实际情境、制作原型、与真实用户测试，并根据反馈不断修改，直到找到有效的解决方案。真实的项目任务、真实的预算、真实的用户，以及教师的指导，都要求学生做到严谨、精准。在一次次原型设计、测试和成果展示中，学生逐渐养成界定问题、构建方案、衡量成效以及有效沟通的能力。

8、学生必须学会质疑AI的输出、核实信息来源，并结合真实用户需求和实践结果，对模型提出的建议进行验证。不断迭代，不仅能够提升能力，也能够培养判断力。创新源于实践，而不是停留在纸上谈兵。真正好的老师，始终是真实的用户。

9、AI已经能快速生成信息、提出初步方案，并大规模处理结构化问题。然而，它仍然无法真正胜任那些更复杂、更具人性的工作，例如界定复杂问题、权衡不同取舍、秉持诚信作出判断，以及为决策后果承担责任。

10、真正的能力来自一次次真实的实践——面对真实用户、运用真实数据，并承担真实后果。学生须要在信息不完整的情况下界定问题，开展小规模实地测试，并在结果与原有设想不符时，及时调整方案。他们还须要向受影响的人解释自己的决策，认真倾听对方意见，并把这些反馈融入下一轮改进之中。判断力、责任感与同理心，正是在这样的实践过程中逐渐形成。

11、教育不仅关乎我们教给学生什么，更关乎他们亲身经历什么。最宝贵的成长体验，往往发生在课堂之外。课堂教会学生如何思考，实践则帮助他们建立价值观、塑造品格、培养思维模式，并锻炼解决问题的能力。正因为有了这些经历，他们才能勇于承担风险，积极适应变化，从容面对不确定性，在失败中不断成长，并始终怀抱改变世界、贡献社会的初心。

（二）站长的话

1、人生不过短短几十载，我们在人生道路上留下的每一个脚印，都记录着曾经的彷徨、煎熬和艰辛，同时也承载着自己的坚持、理想与信念。

2、为国家和社会作出卓越贡献的人不计其数，其中就包括今年先后过世的刘太格博士和郭振羽教授。他们之所以受人敬仰和尊重，不仅是因为他们留下的专业知识和学术成就，更宝贵的是他们为后人留下的精神财富。

3、每个人对人生价值的定义不尽相同，有些人追求岁月静好，有些人以服务社会为己任，也有些人勇于开拓创新。一个人的精神世界和生活态度，往往体现于日常生活中看似平淡无奇的小事。一句话、一个决定，甚至一个眼神，都能透露一个人的坚定信念和独特气质。

4、世界纷纷扰扰，能坚守初心已然不易，能守住自己的原则和底线，更是难能可贵。若能择善而从，与贤者同行，无疑是弥足珍贵的人生际遇，且行且珍惜。